數(shù)碼顯微鏡進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是目前教學(xué)的趨勢(shì)，這也是目前新課程教材增加了許多研究性實(shí)驗(yàn)的原因。但是由于普通顯微鏡使用的特殊性和個(gè)體性，傳統(tǒng)的鏡下觀察使學(xué)生很難得到教師的有效指導(dǎo)，隨著數(shù)碼顯微鏡和數(shù)碼互動(dòng)教室的引入和應(yīng)用，使傳統(tǒng)的由教師個(gè)別地手把手地教學(xué)生用顯微鏡進(jìn)行微觀形態(tài)觀察的教學(xué)方法，變?yōu)閹熒?dòng)的、圖像共享的、率的教學(xué)體系。